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miércoles, 16 de enero de 2019

Los juegos hacen que los niños y las niñas quieran aprender

El juego en los niños y niñas es imprescindible para un desarrollo sano y feliz, pues le permitirá entre otras cosas demostrar y afirmar su personalidad, y para ello necesitan disponer de espacios y tiempos adecuados para su realización.

El juego en los niños y niñas es imprescindible para un desarrollo sano y feliz

El juego es una actividad innata y propia de la infancia. El juego sigue a la vida del ser humano en sus diferentes evolutivas, pero a diferencia de los adultos, para quienes se identifica claramente cuando están jugando y cuando no, los niños y niñas viven su evolución como un juego en sí misma.

Es por ello que nuestro acercamiento como educadores será a través del juego.

El juego infantil constituye la acción en la que el niño o niña satisface su necesidad de aprender. Esto no quiere decir que el juego acompañe a la acción de aprender y que ambas sean dos realidades paralelas o interrelacionadas, significa que juego y aprendizaje forman un todo indisoluble.

Los niños y niñas tienen la capacidad lúdica asociada a cualquier acción que realizan debido, posiblemente, al esfuerzo que supone el aprendizaje en los primeros dos o tres años de vida.

Sin una motivación producida por la vivencia placentera de su tarea sería impensable que pudieran desarrollar tal cantidad y variedad de aprendizajes en tan corto espacio de tiempo.

En la primera infancia se convierte en juego cualquier experiencia y es jugando como se realizan la mayoría de aprendizajes.

Desde esta perspectiva el juego, la vivencia lúdica es indisociable del esfuerzo y del aprendizaje.

Como el niño o niña tiene que aprender tanto, en tan corto espacio de tiempo, precisa de la suficiente motivación que justifique el esfuerzo.

Al "no parar", intentando agotar las posibilidades exploratorias que se le brindan, decimos a menudo: "es incansable".

La realidad es que los niños y niñas sí se cansan de descubrir, un día representa miles de aventuras y experiencias nuevas que se van sumando a su aprendizaje y desarrollo.

Luego llega la hora del descanso: la cama y el niño "cae rendido", pero mientras no alcance ese nivel de agotamiento podrá seguir jugando, porque la vivencia placentera le impulsa a mantener una tensión activa.

Cuando alguien habla sobre un juego, todos damos por sentado que sabemos lo que es, ¿pero serías capaz de realizar una definición sobre lo que es el juego? Lo cierto es que es un concepto difícil de definir por la gran variedad de factores por los que está condicionado.

Es difícil englobar en una definición el juego de un bebé con un mordedor y el de dos jóvenes jugando al ajedrez.

Lo que sí es más sencillo es identificar cuando alguien está jugando, ¿verdad?.

Éstas son las características que nos indican qué es juego y qué no lo es:

  • Se inicia con un impulso exploratorio. Cuando los niños y niñas no se inhiben ante los desconocido, muestran un comportamiento de investigación que sólo hay que impedir si supone una conducta de riesgo. Como resulta muy difícil reprimir ese impulso, hay que facilitar su progresiva autorregulación.

  • Es placentero para quien lo realiza. Aunque no se demuestre con expresiones de alegría especial, el juego resulta placentero para sus actores. Favorece un sentimiento de satisfacción que mantiene la actividad con un algo grado de atención y de deleite. El tiempo pasa sin que los niños y niñas se percaten y parece que se interrumpe siempre algo importante cuando llega la hora de dejarlo.

  • Es espontáneo y voluntario. Es libre y sólo guiado por motivaciones internas, independientemente de sus metas u objetos. Se acepta de forma personal, lo cual quiere decir que se desea participar en él.

  • Es motivador. La presentación de la actividad de forma lúdica, supone una "llamada" motivadora.

  • Tiene un fin en sí mismo. Su finalidad es su propia realización, que resulta placentera. Los resultados en el juego son algo añadido. En las actividades lúdicas predomina la acción sobre el objetivo.

  • Tiene o impone reglas para su realización. Estas reglas son impuestas en la relación con la acción, los objetos y sus características; el espacio y las posibilidades de los jugadores. En ocasiones son juegos reglados. Hay que crear una referencia de las normas de convivencia, que consisten en "pasarlo bien: todos" y "que a nadie se le haga daño".

  • Implica una participación activa. El mismo tipo de juego es diferente en cada niño y niña que lo realiza, ya que no sólo se condiciona por las características exteriores sino también personales.

  • El material no es indispensable para el juego. Si el niño o niña necesita algún objeto, cualquier cosa puede valer (trapo como capa, lápiz como avión...), no tiene que ser necesariamente un juguete.

miércoles, 28 de noviembre de 2018

Solo con mirarte ¡Me erizo! Hedgehog

Escrito por Haridian Serrano, profesora de Inglés en Trotamundos.

mural manualidades erizo


Para la clase de Trotamundos (inglés) que imparto en varios centro educativos tocó ‘’Handicrafts’’ (manualidades), con el objetivo de aprender vocabulario de manera diferente.

En este caso, aprenderemos cómo decir ‘’erizo’’ en inglés (‘’Hedgehog’’), además de repasar las diferentes partes del cuerpo: body, head, nose, legs, etc y los colores.

Para ello, hemos impreso desde la web de Coloring Page la figura de un erizo en folios de diferentes colores.

Los niños han tenido que colorear la cabeza y las patas con rotuladores o lápices de colores.

Pero la parte del cuerpo lo han ‘’coloreado’’ con trozos de tela y pegamento.

Anteriormente, he tenido que recortar esa tela ya que los niños son de corta edad y esta parte es dificultosa.

Y este es el resultado de un pequeño mamífero con su carita tan simpática y con un cuerpo lleno de púas. 😄

diy erizo

manualidades con erizos

actividades en ingles hedgehog

decorar erizos con tela

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manualidades para niños erizo hedgehog

miércoles, 31 de octubre de 2018

¿Truco o Trato? en Halloween Actividades para Niños Terroríficas

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Halloween es una fiesta que se celebra la noche del 31 de Octubre, un día antes del Día de Todos los Santos.

Tiene su origen en el antiguo festival celta conocido como Samhain cuyo significado es que llega el fin del verano y se celebra cuando acaban las cosechas en Irlanda para que comience el año nuevo celta.

Durante esa noche se pensaba que los espíritus de los difuntos andaban entre los vivos, incluso colocaban velas en las ventanas para que los muertos encontrasen su camino.

Los celtas se disfrazaban como mecanismo de defensa de demonios, espíritus y difuntos para no ser atacados por los espíritus.

La iglesia católica sustituyó la fiesta Samhain por la de Todos los Santos y la víspera se llamó "All Hallows Evening" que con el paso del tiempo llegó a lo que ahora conocemos por Halloween.

Después de esta breve repaso a los orígenes de Halloween me voy a adentran en las tenebrosas y terroríficas aulas donde se realizaron actividades en las acogidas tempranas en Arucas y Teror.

Comenzaré primero por la decoración de las puertas que se hizo con goma eva las piernas de las brujas acompañadas del caldero de pócimas mágicas, calabazas, murciélagos, fantasmas y un gato negro.

decoracion puerta halloween bañaderos arucas

calabaza decorada halloween

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En el taller creativo en el aula de acogida temprana en el Ceip Bañaderos hicieron una marioneta en papel con forma de calabaza.


manualidades calabaza papel halloween para niños

Este año halloween parece que todo va de brujas y calabazas porque casi todas las manualidades fueron de ese tema, que me encanta por cierto. 

En el modelado, se hizo una calabaza con pasta de modelar. Tara, la monitora de acogida temprana en el Ceip Bañaderos hizo un modelo para que los niños vieran cómo quedaba y ya después los niños y las niñas lo hicieran a su forma.

Como la pasta de modelar manchaba se protegieron a los peques para que no fueran a clase con manchas naranjas y sus profes pensaran que entraban a las aulas calabazas con patas. 😂

No solo hicieron las calabazas con ojos sino que sería utilizada como portarretrato. La foto la hacemos con la impresora instantánea Canon, una maravilla para los recuerdos imborrables.

Con un alambre se pincha la calabaza en cuyo borde tiene un gorro de bruja y en el reverso para sostener la foto se le añadió una traba de madera pequeña. ¡Una gran idea para recordar en un día especial como es Halloweeen! 


Para acabar con las tres actividades programadas para cada día de esta semana tan corta, nos queda el juego de pistas donde los niños van jugando buscando pistas. Este juego les encanta, lo hacemos en todas las escuelas que hacemos.

El juego de pistas de halloween lo descargamos desde la página de Artsy Fartsy Mama el cual los dibujos, los niños y niñas podían pintar antes de empezar a correr y buscar.

juego de pistas halloween arucas